超级变身“小创客”，激扬逻辑思维

撞击五彩缤纷艺术创意火苗

本月大家走入了

烟台市永铭初中

今日，跟随我一起赶到

开发区第十中小学

走入她们的创客室内空间

每个人想自主创新，每个人敢实践活动，每个人都勤奋，全体人员都参加，开发区第十中小学进行创客的步伐从没停住，全校师生从零开始，不畏艰难锐意进取，学校慢慢产生了“考虑多元化要求，重视个性化特点，造就五彩缤纷人生道路”的创客教育核心理念。

2017年，开发区第十中小学（开发区一小南校区）宣布办校。2019年，开发区第十中小学彻底单独。一切都是全新的，怎样在中小学环节培养小孩的创新思维能力？学校一把把握住了创客教育这一“牛鼻子”。

从2019年创客教育提上日程，到现在不够2年的時间，开发区十小的创客教育遭遇着从零学起，从石块向石斧的艰辛变质。办校之际，在师资力量、硬件配置、手机软件配备设备都亟需健全的情况下，学校把创客课程资源的开发设计关键放到学员有基本、老师有工作经验的手工制作类、益智上，全体师生博采众长，进行了手工纸模课、软陶课、益智类课。

开发区十小的创客教育起源于手工艺品类、陶艺制作类和益智。学校各自开拓出了手工制作室内空间、陶艺制作室内空间、益智类室内空间，并选购了有关器械。运用周四、周五每星期二节的综合实践课，及其每日黄昏的兴趣小组活动的具体时间，分配教师创建兴趣小组，机构孩子们学习培训、实践活动、自主创新。

这一系列课程内容的进行进一步提高了孩子们的动手能力操作技能，丰富多彩了孩子们的个人爱好，塑造学员创新意识、创新思维能力和自主创新能力，并且为其出示完成艺术创意念头和胆大随意造就的标准，并由点到面，推动学员的全面的发展。另外，也让老师们感受来到自主创新的风采，获得了丰盈的考试成绩。

家校合作，共创创客教育互联网通过自学气氛

今年初肺炎疫情期内，开发区十小创客教育的步伐沒有终止，创客教育的课堂教学从课室迁移来到家中。学校提倡老师学生家居因地制宜，敢于创新，别具一格制做疫防用具。

学校分配了4位教师报名参加有关学习培训，并创立了第十中小学创客交流群。老师们在群中经常性的派发视频教学、教学课件，孩子们依据材料开展开展学习培训。大伙儿在群内资询相关创客学习培训的各种各样难题，互相沟通交流自身对小孩学习创客课程内容的体会心得，在其中更不缺主要从事信息科技工作中的父母热情、细心的具体指导与答疑解惑。根据互联网技术，学校的信息科技类创客教育搞得如火如荼。

融合日常生活具体，教师领着学员制做各种各样著作。比如制做“糖纸大变身”，挑选易被大伙儿丢掉的糖纸制成疫防实用工具，集中体现了节省环保理念；制做艺术创意防护衣并配戴，让学员切身感受到医护人员的艰苦，了解了责任和担当的实际意义；用普遍的废料霉变的谷物制做了各种各样可爱卡通造型设计，提倡了节省环保理念。

学生们在创客教育中获益匪浅，把握了程序编写、智能机器人、艺术创意生产制造等，并在多种赛事中得奖。她们不但学会了合理地解决困难，还能学会了如何根据协作去迅速的解决困难，思维逻辑工作能力也获得了明显增强。根据创客社团活动的学习培训、赛事，她们还提高了信心和荣誉感。

新校创建，各项任务走上正轨后，开发区十小更为高度重视对创客教育基础设施建设基本建设和主题活动的进行，现阶段已配备创客教育创新实验室，智能机器人室、创意编程室、三维打印室、航模飞机室、陶艺制作室、手工制作室等创客课室，另外打造出了一个集课室、试验室、微机室为一体的创客室内空间，用以进行创客有关线下推广学习培训和创作实践沟通交流，并开设日常对外开放体制。

学校配备职业老师对学员开展创客教育，高度重视师资队伍的塑造，数次机构观看课程内容和出门学习培训，让老师在互相沟通交流中逐渐发展。学校还融合社会资源开发设计了一系列“创客”校本课程。

拥有丰富多彩的课堂教学模块，还必须搭建技术专业的课程设置。开发区十小球员从学好“拷贝”刚开始，当老师专业技能做到一定的累积后，技术专业水准拥有提升 以后，再开展自主创新与重新构建。学校将充足资源整合，在对外开放的教师平台和完善的创新教育室内空间中打造出技术专业的课程设置。将来，开发区十小创客教育怎样走？学校早已拥有清楚的构思。